校園里的法治“引路人”

天全縣小河鎮(zhèn)小學(xué)法治副校長、縣檢察院副檢察長彭文與孩子們一起寓教于樂。

（文/圖 通訊員 高慶云）清晨七點(diǎn)半，在雅安市天全縣喇叭河小學(xué)的校門口，學(xué)生們經(jīng)常能看到一個(gè)熟悉的身影：穿警服時(shí)，他是縣公安局喇叭河派出所的孫興超警官，肩章在朝陽下閃著光；換上常服，他就是分管德、法教育的孫副校長，助力學(xué)校開展校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)活動(dòng)。在天全縣，像孫興超這樣身兼兩職的法治副校長有30多位，他們既是司法行政隊(duì)伍里的業(yè)務(wù)骨干，又是校園里的“法治引路人”，用雙重身份架起校、家、社“三位一體”的法治教育網(wǎng)。

作為法治副校長，司法干警們最常做的，是把生硬的法律條文變成學(xué)生聽得懂的故事。縣檢察院副檢察長彭文和檢察官鄒濤去自己擔(dān)任法治副校長的學(xué)校上課時(shí)，總帶著“魔法箱”：拿出玩具手銬，她們講“什么是強(qiáng)制措施”；舉起交通標(biāo)志拼圖，她們告訴孩子們“馬路不是游樂場(chǎng)”。去年秋天，鄒濤發(fā)現(xiàn)幾名學(xué)生模仿網(wǎng)絡(luò)視頻“約架”，立刻組織了一場(chǎng)“模擬法庭”，讓孩子們分別扮演法官、被告和辯護(hù)人。當(dāng)“小被告”低著頭說出“我不該沖動(dòng)打人”時(shí)，旁聽的學(xué)生們突然安靜下來——這堂沒有說教的課，讓“敬畏法律”四個(gè)字悄悄進(jìn)駐孩子們的心底。

不僅是課堂，校園的每個(gè)角落都可能成為普法現(xiàn)場(chǎng)。有次放學(xué)，天全縣一中的法治副校長、縣法院副院長王鈺看到學(xué)生圍著一輛無牌電動(dòng)車好奇打量，她當(dāng)即拉來兩把椅子，在操場(chǎng)邊開起“微課堂”：“無牌車就像沒身份證的人，出了事故找不到責(zé)任方……”夕陽把她的影子拉得很長，學(xué)生們的提問一個(gè)接一個(gè)，直到暮色漫過教學(xué)樓。

“孩子總偷拿家里的錢，我該罵他還是打他？”在天全縣第二初級(jí)中學(xué)家長學(xué)校的課堂上，一位母親的哽咽讓縣法院的封玉潔法官紅了眼眶。她沒有直接回答，而是講起自己處理過的案例：有個(gè)孩子因小偷小摸被起訴，根源竟是父母常年忽視，“他偷錢，只是想引起注意。”那天課后，30多位家長留下來繼續(xù)請(qǐng)教，封玉潔的筆記本上記滿了密密麻麻的問題——從“如何引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力”到“遭遇校園欺凌后該怎么維權(quán)”。

法治副校長們漸漸發(fā)現(xiàn)，家長的法治意識(shí)往往是教育的“短板”。于是，他們聯(lián)合婦聯(lián)、社區(qū)開設(shè)“家長法治夜校”，用情景劇演繹“家庭教育促進(jìn)法”，用真實(shí)案例解讀“校園安全責(zé)任”。如今，天全縣的家長微信群里，“遇到事找法治副校長”成了家長們的默契，這種信任，讓法治教育從學(xué)校延伸到了家庭。

法治副校長們的名字被寫在校門口的公示欄里，他們的手機(jī)號(hào)成了“24小時(shí)法治熱線”。從課堂上的朗朗笑聲，到家長會(huì)上的認(rèn)真傾聽，再到社區(qū)里的攜手守護(hù)，這些雙重身份的守護(hù)者們用真心傳遞著法治的溫度。